Когда RubySam Youngz стала жертвой издевательства в возрасте десяти лет, на последнем году обучения в начальной школе, она чувствовала себя одинокой и растерянной. Она только что переехала со своей семьей из Англии в Уэльс, и человек, который нацелился на нее, использовал ее акцент как «инструмент», чтобы мучить ее. Потом над ней стали издеваться за ее внешний вид. «Для меня это не имело смысла», - говорит она. «Я был в новом месте, я никого не знал, я никому не нравился, и я действительно не знал, почему».
Янгз говорит, что непрекращающиеся издевательства, которые не прекращались даже в средней и старшей школе, отметили ее на всю жизнь. Чтобы справиться с мучительной ситуацией, он начал курить и пить. В свои 46 лет ей удалось всего за год, прежде чем смириться с последствиями издевательств над ней.
«Я чувствовал, что, если я никому не нравлюсь, я тоже не люблю себя», - объясняет он.
Ее опыт показывает горькую правду. Дети, несмотря на свою невиновность и неопытность, могут стать самыми ужасными хулиганами. Их действия, вероятно, потому, что они еще не включили в свою систему ценностей социальные нормы, которым мы все усваиваем в своей жизни, могут быть безжалостными, жестокими и шокирующими. И причиняют своим жертвам пожизненные осложнения.
Первый вопрос: как ребенок становится хулиганом?
«Большую часть времени в области исследований мы думали, что существует только один тип хулиганов: очень агрессивный ребенок с проблемами самооценки, происходящий из агрессивной или равнодушной семьи», - сказала Би-би-си Дороти Эспеледж, профессор педагогики Университета Северной Каролины. . Сейчас эта картина, кажется, меняется.
Определение «запугивания», принятое исследователями, описывает форму агрессии между отдельными лицами или группами лиц с разным уровнем власти. Однако он, вероятно, не включает в себя ужасную цену издевательств для своих жертв или сложные причины, по которым люди становятся хулиганами. Однако широко признается, что ключевую роль играет разница в уровнях мощности.
"Ты можешь меня запугать. Вы популярны, а я нет, из-за такой разницы в динамике мне сложно защищаться », - объясняет Эспелаж. Это их роль в отношении детей, будь то домашнее насилие или агрессивные братья и сестры, но они не единственные факторы, добавляет он. Дети, которые растут в агрессивных семьях, но посещают школы с программами борьбы с издевательствами и атмосферой взаимной поддержки, могут не закончиться. устрашение.
В последние годы образ "типичного" студента-хулигана, который создают специалисты, изменился. В дополнение к «известному» типу мужчины, который открыто и беззастенчиво выражает свою агрессию, теперь признается его другая «форма». Дети из этой категории обладают лучшими социальными навыками, часто харизматичны и похожи на учителей. Другими словами, он далек от стереотипа слегка ленивого «хулигана», его более продвинутая версия может прибегать или отвергать издевательства в зависимости от его потребностей каждый раз.
«Социально доминирующие хулиганы хотят быть лидерами толпы», - объясняет Эспелаж. «И способ сделать это - подтолкнуть других детей вниз по иерархии».
Эту позицию поддерживают и другие исследователи, отмечая, что во многих случаях школьное издевательство это больше связано с преступником, чем с жертвой. В опросе студентов в Италии и Испании участников попросили принять участие в упражнении, которое включало размышление о сценарии запугивания с точки зрения преступника. Исследователи также раздали детям анкету, в которой они предлагали классифицировать других участников как издевательства, жертвы или посторонние.
Дети, которых называли «хулиганами», с большей вероятностью отреагировали на предполагаемый инцидент издевательств, сосредоточившись на точке зрения преступника (говоря такие вещи, как «Я буду чувствовать себя хорошо, потому что я привлеку внимание других детей») или проявив мало сочувствия («Я не чувствую себя виноватым, потому что я не Думаю "и" мне было бы безразлично, потому что потерпевший не страдает ").
Но в последние годы издевательства приобрели новые формы. Общей чертой его предыдущих определений была неоднократная агрессия против жертвы. Но в мире Интернета, в котором мы живем сейчас, эта особенность смягчается огромным воздействием, которое может иметь даже один инцидент киберзапугивания.
«Есть ли причина делать одно и то же действие дважды, если вы что-то опубликовали, и это достигло миллиона человек?» Эспелаж удивляется. "Возможно нет".
На самом деле, области школьных издевательств и киберзапугивания настолько широки, что некоторые исследователи говорят, что со временем они превращаются в одно и то же, особенно сейчас, когда у детей часто есть сотовые телефоны в классах. «В ходе моего исследования мы обнаружили, что хулиганы часто продолжают преследовать в Интернете», - говорит Калли Цани-Пепеласи, преподаватель психологии в Университете Хаддерсфилда. "Они могут сидеть рядом, но предпочитают запугивать друг друга через них. социальные сети, так как таким образом их действия становятся известны намного большему количеству людей, и, следовательно, у них возникает неправильное чувство «славы».
Помимо того, что приводит ребенка к издевательствам, это важный вопрос, который нужно задать, если обнаружит, что его собственный ребенок издевается над другими детьми.
Хороший первый шаг в выяснении того, почему родители выбирают такое поведение, - это изучить глубину их мотивации. «Если бы кто-то сказал мне, что мой ребенок принимает такое поведение, я бы хотел сказать ребенку:« Хорошо, а что вы получаете от такого отношения? «Почему ты это делаешь?» - говорит Эспелаж. «Также может быть, что ребенок учится в школе, где от него ожидают того же!»
Второй шаг - для родителей подумать о том, могут ли их собственные действия повлиять на их детей. «Для некоторых родителей вполне возможно, что их собственные межличностные отношения отражаются на поведении ребенка», - добавляет он.
Одним из способов борьбы с издевательствами в школе может быть система «взаимной поддержки», когда о младших учениках «заботятся» их старшие одноклассники, которые помогают им начать работу. школа.
«Тот факт, что младшие ученики имеют возможность копировать правильное поведение старших учеников», - одно из преимуществ этой системы, - говорит Цани-Пепеласи. Но в целом благоприятная школьная среда также важна для борьбы с издевательствами. «От учителей и остального персонала в целом требуется большая настойчивость и последовательность, поскольку без них система не может работать», - поясняет он.
Эспелаж соглашается с тем, что прочные отношения между учителями и детьми являются ключом к делу о травле. «Из нашего исследования мы знаем, что в школах, где уделяется внимание вопросам привязанности, где каждый ребенок чувствует себя принадлежащим к этой школе, издевательства ограничены, - говорит он.
Однако часто такой поддержки не хватает. В 2014 году Эспелаж и его коллеги опубликовали результаты пятилетнего исследования, которое выявило тревожную связь между издевательствами и сексуальное домогательство в школах. Исследования показали, что издевательства над детьми младшего возраста часто связаны с гомофобным насилием, которое в более поздние школьные годы перерастает в сексуальные домогательства.
Но дети, вовлеченные в сексуальные домогательства, как преступники, так и жертвы, часто, казалось, не понимали, насколько серьезными были эти инциденты, вероятно, потому, что учителя не вмешивались, чтобы предотвратить или остановить их.
«Эта постоянная агрессия - от издевательств до гомофобных характеристик, сексуального насилия, сексуального насилия среди подростков - реальна», - объясняет Эспелаж.
Ким, если издевательства в некоторых случаях являются укоренившимся школьным поведением, вопрос заключается в том, что происходит, когда школа заканчивается. По словам Эспелаж, некоторые хулиганы отказываются от этой схемы или находят другой выход. агрессивность их. Но не все. «Я бы сказал, основываясь на своем опыте, как некоторые школьные хулиганы выбирают профессии, в которых работает такое поведение, например, полицейские, профессора университетов, юристы.
Самым печальным является то, что воздействие издевательств на жертв, независимо от того, что делают преступники, обычно не заканчивается школьной жизнью. Часто это может длиться десятилетиями, вызывая серьезные проблемы с физическим и психологическим здоровьем. Сейчас Янгз специализируется на управлении трауром и надеется помочь другим людям, которые переживают подобные потери.
«Издевательства связаны с этим, потому что они привели к потере чувства нормальности, потере уверенности и безопасности», - объясняет он.
Студент, который мучил ее в последний раз, связался с ней через Facebook, чтобы извиниться. Когда она получила сообщение, Янгз был зол. «Это не имело для меня никакого смысла и не уменьшало боли, которую мне причинило», - объясняет он. «Возможно, это было ей полезно», - добавила она. И когда она думает об этом, она чувствует, что извинения - как издевательства, которые оказали такое негативное влияние на ее жизнь - были больше связаны с преступником, чем с ней самой.
«Я чувствую сострадание, потому что я, вероятно, могу понять, почему она сделала то, что сделала, потому что ей может быть трудно добраться домой», - отмечает она. «Но я не могу согласиться с тем, что он сделал».