Он связал ее, потому что она была непослушной ...

CF84 6 Новости
CF84 5 Новости

Мать трехлетней девочки пожаловалась на то, что воспитатель детского сада жестоко обращался с ее дочерью.
Мать утверждала, что много раз ребенок засыпал в кресле из-за плача, при этом она выразила желание сообщить о происшествии в компетентные органы.

Мать трехлетней девочки, похоже, написала невероятную жалобу через свой аккаунт в социальной сети.

 Согласно ее сообщению, воспитательница детского сада, работавшая в частном детском саду, где училась трехлетняя девочка, якобы привязала ребенка к автокреслу или стульчику в классе под предлогом того, что это весело.

. На самом деле, по словам матери, инцидент, похоже, происходил несколько раз. Выступая на веб-сайте OffsiteCy, а также согласно ее сообщению в Интернете, мать утверждала, что много раз ребенок засыпал в кресле из-за плача, при этом она выражала желание сообщить об инциденте в компетентные органы.

 Третий день…
Стакан переполнился, когда в последний раз, когда мать шла забирать ребенка из детского сада, она обнаружила, что он снова плачет, привязанным к стулу. Прося объяснений, мать сказала, что учительница ответила, что ее ребенок капризничает, а, по словам матери, она дает ребенку спать в кресле уже третий день!

Согласно веб-сайту, офис Уполномоченного по защите прав ребенка заявил, что такое поведение является примером, которого следует избегать.

 Офис даже призвал мать подать жалобу в полицию, в то время как офис, роль которого является надзором, будет контролировать процесс, заботясь о соблюдении процедур, предусмотренных законом, как обычно.

Мнение экспертов
Тактика, используемая этим воспитателем детского сада, к сожалению, очень распространена, и ее часто называют «угол мыслей» или «стул мысли», - объяснила психолог Марианти Спаргити.

«Это устаревший метод, который, однако, продолжают преподавать в университетах и ​​широко применяют в детских садах и яслях.

Этот метод ненадолго оказывается в невыгодном положении, потому что он изолирует ребенка от группы, заставляет его указывать пальцем, не объясняет, почему его поведение было неправильным и что было бы правильным, а вместо этого оставляет его одного, чтобы он думал неправильно со своими собственными. его ограниченные способности восприятия ", - сказала г-жа Спургити.

Когда родители и учителя хотят установить границы для детей, некоторые люди используют методы поощрения (раздача желаемого объекта или занятия после желаемого поведения) или наказания (удаление желаемого объекта или действия или навязывание нежелательного действия). , после нежелательного поведения).

Недостатки.

  Однако, по словам г-жи Спаргити, у этих методов есть некоторые ключевые недостатки:

 1. Возложите на родителей ответственность за поведение своих детей.
 2. Они мешают детям научиться принимать собственные решения.
 3. Они подразумевают, что желаемое поведение ожидается только перед родителями.
 4. Они вызывают реакцию.

 Последствия наказания
Альтернативный метод применения пределов - это физические и логические последствия. По словам г-жи Спаргити, естественные последствия относятся к результатам, которые естественным образом следуют за поведением, например, «если вы выйдете на улицу без зонта под дождем, вы промокнете».

«Логические последствия относятся к логическим последствиям, которые следуют за поведением, независимо от того, желательно оно или нет, например «Если вы пойдете в школу неграмотным, вы столкнетесь с учителем и одноклассниками», - подчеркивает психолог.

 Преимущества

1. Логические следствия признают взаимные права детей, в то время как наказание выражает силу личной власти.
2. Логические последствия напрямую связаны с нежелательным поведением, в то время как наказание является произвольным.
3. Логические следствия не содержат элементов критики, а наказание носит личный характер и содержит элементы моральной критики.
4. Логические последствия касаются настоящего и будущего поведения, тогда как наказание касается поведения в прошлом.
5. В логических следствиях голос родителей дружелюбен, в то время как в наказании присутствует неуважение и угрозы.
6. Разумные последствия позволяют выбирать, а наказание требует повиновения.

Источник: Sigma Live