В прошлый четверг окружной суд Ларнаки приговорил трех человек к 18 месяцам лишения свободы условно. признанные виновными по делу о гибели 16-летнего Панайотиса Стефаниса из Труллоса, произошедшей 14 апреля 2019 года во время вечеринки. Суд также издал постановление о заключении под стражу троих обвиняемых сроком на три года с сегодняшнего дня. Криминологи рассказали «К» о приговор вынесен в трое подсудимых, и для если это прощает и / или достаточно. Кроме того, школьный психолог, Георгий Погиацис, излагает свою позицию в отношении издевательств в школе и говорит, что главное - информировать, обучать и сотрудничать со всеми (учителями, учениками, родителями) о том, что на самом деле означает издевательство.
Что касается интенсивности и доступных им инструментов, учителя школ на Кипре сказали, что каждая школа имеет свои особенности, подчеркнули отсутствие школьных психологов и важность построения здоровых отношений между учеником и / или учителем. .
Достаточно 18 месяцев заключения
Трое подсудимых, которым сегодня 19 и 20 лет, были признаны окружным судом Ларнаки виновными в причинении смерти в результате безрассудного, безрассудного или опасного действия. Подсудимые были признаны виновными в непреднамеренной смерти 16-летнего Панайотиса, побудив его употребить большое количество алкоголя, что привело к острому отравлению алкоголем. Что касается приговора и его мягкости или адекватности, адвокаты, которые разговаривали с "К", сказали, что, по их мнению, и, судя с самого начала и не зная подробностей дела, приговор является достаточным, "приговор может быть мягким и в то же время не собирать доказательств, которые явно неадекватны как неверные ", добавив, что за такие преступления максимальное наказание, которое может быть назначено, например, непредумышленное убийство в результате безрассудного, безрассудного и опасного действия, составляет четыре года лишения свободы, и отметим, что наиболее распространенным применением соответствующей статьи 210 Уголовного кодекса является смертельная торговля. . Учитывая максимальный срок наказания за эти преступления, адвокаты, с которыми мы беседовали, полагают, что 18-месячный тюремный срок редко может быть отменен в апелляционном порядке как явно неадекватный. «Из четырех лет, которые являются максимальными, было введено полтора года, и для того, чтобы достичь этого максимума, должны быть некоторые особенно отягчающие обстоятельства».
Криминолог, с которым мы разговаривали, также объяснил вопрос о приостановлении исполнения приговора, сказав: «Приостановление исполнения приговора - это не приговор, это наказание в виде лишения свободы. Однако могу сказать, что это молодые люди, которые в случае заключения оказались бы в очень плохом положении, существа и несовершеннолетние на момент совершения преступления. поэтому я вовсе не считаю абсурдным решение о приостановлении приговора ". Криминолог и другой адвокат настаивали, как заявил судья окружного суда Ларнаки, что приговор к тюремному заключению является приговором, но он отложен, чтобы дать им второй шанс. «Приостановление исполнения приговора - это нечто иное, поскольку суд рассматривает при повторной оценке, является ли при данных обстоятельствах оправданным приостановление исполнения приговора. Как правило, в отношении несовершеннолетних правонарушителей, не имеющих прецедентов, вы не хотите, чтобы они попали в нашу пенитенциарную систему ". Было отмечено, что приостановление действия относится исключительно к усмотрению суда, после ознакомления с фактами и с учетом любых соответствующих параметров решения «никакая третья сторона не имеет полной картины, поэтому решение о приостановлении принимается после многих другие вопросы. »». На вопрос, удовлетворено ли общественное чувство справедливости, юристы ответили, что, во-первых, вынесение приговора является наиболее деликатным в уголовном процессе: «тюремное заключение - последнее наказание, и в этом случае я считаю, что правосудие имеет сделано ». Было подчеркнуто, что суд является выражением общественного чувства справедливости, и что СМИ или другие лица часто представляют это с неправильным или неполным изображением. Что касается необходимости совершения личного преступления в виде «запугивания», нам сказали, что Уголовный кодекс не отстает от действий в отношении актов запугивания, поэтому нет необходимости специализироваться на личном преступлении.
Только со знанием дела цепь запугивания будет разорвана
Школьный психолог Георгий Погиацис отметил, что Во всех школах всех уровней необходим целостный подход к проблеме школьных издевательств. На вопрос, какие инструменты нам нужны для борьбы с издевательствами в школе, г-н Погиатзис сказал, что у нас есть инструменты, «поскольку мы обучили людей с нужными навыками, которые можно использовать должным образом. Кроме того, в Службе школьной психологии работают отличные коллеги, и необходима политическая воля, чтобы они действовали повсеместно, а не от случая к случаю или фрагментарно, а не от случая к случаю ". Нам рассказали о профиле преступника, что есть два доминирующих подхода: один говорит, что преступник - это человек, который апатичен и отстранен от своего эмоционального мира и не реагирует на боль и эмоциональное состояние окружающих. Ему также трудно понять и выразить свои чувства, другая теория утверждает обратное, преступники - люди с большими способностями, следовательно, воспринимают слабое звено группы, нацеленной на него. Г-н Погиатзис также упомянул, что преступник мог сам стать жертвой в другое время или что жертва могла быть преступником. Следовательно, только зная правильное отношение к этой важной проблеме, можно разорвать цепь. Что касается роли зрителей, г-н Погиатзис подчеркивает, что их роль очень важна в устранении преследующего поведения, поскольку вмешательство третьего нейтрального человека может быть катализатором для прекращения в реальном времени (в его генезисе) поведения, которое имеет тенденцию становиться опасным. «Главное - информировать, просвещать и работать со всеми (учителями, учениками, родителями) о том, что на самом деле означает школьное издевательство и каковы его последствия», - сказал г-н Погиацис, подчеркнув роль родителей, которые также должны получать поддержки, как и учителя.
Требуется более общее лечение явления.
Случаи издевательств в школе имеют множество проявлений, и, как отметил г-н Погиатзис в «К», они по-разному влияют на ученика, как в школе, так и за ее пределами. Учителя являются важным звеном в этой цепи, поскольку они часто первыми сталкиваются со случаями издевательств в школе. Учитель средней школы в провинции Лимассол в городе, но также и в провинции сказал «К», что проблема, конечно, существует, и масштабы явления зависят от специфики каждой школы в школьной среде, и учителя делают то, что они могут быть ближе к детям, имея, конечно, школьные инструменты, чтобы справиться с этим явлением. "К сожалению, каждый учитель должен решить эту проблему и своевременно и правильно вмешаться. Однако я считаю, что существует ужасная бюрократия, которую нужно сокращать. Нам нужно больше специализации, мы хотим, чтобы в школах было больше консультантов, и главное, что нам нужно, - это педагогические психологи в школах. «Сегодня консультант очень многим занимается; и, конечно, сами учителя в этом нуждаются».
Учитель с многолетним опытом работы в средней школе сказал «К», что за последние годы школьные издевательства изменили «лицо»: «Мы обнаруживаем, что оно часто проявляется не так, как вы ожидаете, и все чаще и чаще наблюдаются случаи издевательств со стороны молодые девушки - своим сверстникам, над которыми они издеваются в основном из-за их внешности и происхождения ". Учитель подчеркнул, что они пытаются решить проблему, когда это происходит, и повторяет, что лечение и явление зависят от каждой школы индивидуально. Относительно того, достаточно ли имеющихся в их распоряжении инструментов, учитель отметил: «Сначала министерство дает направление, а затем учитель должен управлять инструментами, которых не всегда достаточно, в основном потому, что школа пытается решить их в своих стенах. без привлечения других актеров и без разоблачения людей. Это всегда зависит от каждой школы и руководства ». По поводу адекватности ряда школьных психологов учитель говорит, что их явно недостаточно. «И жертва, и преступник нуждаются в помощи, и именно здесь необходимо вмешательство школьного психолога, специалиста, которого в школах, как известно, недостаточно». Подводя итоги, педагог подчеркнула, что явление существует и становится еще более серьезным не только из-за школьной среды, но и из-за того, что такое наше общество. Дети легко копируют свое окружение, свою семью, потребность принадлежать играет очень важную роль ».
Учитель среднего технического образования, имеющий опыт работы как в Лимассоле, так и в Никосии, подчеркнул в «К», что в технических школах, конечно, есть проблема. «Я должен сказать, что управление такими явлениями очень хорошо воспринимается командой менеджеров и всей школой, и это очень важно», - он также подчеркнул необходимость повышения уровня школьных психологов. Учитель в школе в Свободной провинции Фамагуста сказал, что школы и учителя имеют инструменты для борьбы с издевательствами в школе, «семинары проводятся в начале года, и, учитывая время, которое требуется, два-три семинара в год - это хорошо». . Учитель подчеркнул, что проблема в прошлом году стала обостряться даже в самой простой форме: «Мы всегда должны быть бдительными, общаться со студентами, держать уши открытыми».
Общим компонентом большинства учителей, с которыми мы связались, была необходимость нанять больше педагогических психологов в школах, особенно в более крупных школах, и что существует потребность в более общем подходе к этому явлению на уровне сообщества, поскольку это необходимо. где все начинается.
Действия Министерства Образования
Со своей стороны, Министерство образования и Служба педагогической психологии находятся в распоряжении школ для консультирования и руководства в случае инцидента или подозрений в отношении школьного издевательства. Обсерватория школьного насилия (PAVIS) Кипрского педагогического института и Служба педагогической психологии (EDC) проводят тренинги для учителей по вопросам, связанным с издевательствами в школе. Согласно инструкциям, школьным подразделениям рекомендуется во время управления или даже во время расследования инцидента связываться с соответствующим учителем / психологом для обсуждения, обмена мнениями, получения указаний относительно управления инцидентами и координации для возможных разработка действий в школьной среде, если это будет сочтено необходимым. Отмечается, что министерство выпустило циркулярные инструкции по решению проблемы издевательств в школе, борьбы с насилием, а также соответствующие руководства для учителей, чтобы они могли выявлять и управлять случаями сексуального насилия над детьми, а также случаями домашнего насилия. насилие над детьми. Также были предложения по реализации политики против расизма.
kathimerini.com.cy